【林宜瑩整理報導】正值各教會為社區孩童舉辦暑期營會之際，天使心家族基金會、國教行動聯盟（國教盟）指出，許多身心障礙兒童（愛奇兒）在暑假期間因無課可上、無處可去，只能待在家中，缺乏妥善的照顧與學習機會，呼籲相關主管機關為這群孩子補上教育與照顧的缺口。

根據衛生福利部2023年統計，全台14歲以下的身心障礙學童達4萬2030人。雖然部分特殊教育學校在暑假期間會開設課輔班，但實際參與比例不高。以台北市為例，身心障礙學童總數約4467人，2023年實際參與暑期課輔約800人，僅占18%。其他縣市因特教資源與人力更為短缺，開課比例更低。整體估算，全台有超過八成的愛奇兒在暑期面臨「無課可上、無人可顧」的雙重困境，這不僅造成家庭壓力，更使愛奇兒的學習與發展面臨危機。

天使心家族基金會指出，愛奇兒平日透過穩定教學與復健訓練，逐步建立生活規律、社交互動與學習能力，但每逢寒暑假，支持體系幾乎全面中斷，讓孩子生活節奏被打亂、學習倒退，等到開學後又得「從頭開始」。「我們看到的不只是孩子在家沒事做，而是他們每天退步一點點，情緒變得不穩定、行為退化，整整兩個月空在家裡，孩子得花三、四個月才能重新調整。」一位愛奇兒的家長沉重表示。

國教盟指出，造成此困境的主因之一，是受限於教師人力不足與經費限制，因為全台特教師資本身就相當緊繃，暑期開班更需額外資源，多數學校無力負擔。此外，也因缺乏政府補助與專業支援，社區或教會難以發展適合愛奇兒的假期營隊，使得每年暑假對愛奇兒及家長來說都是一次次的煎熬。

為此國教盟、天使心家族基金會提出三點建議：

1. 延長特殊教育學校課輔週數與服務規模，讓愛奇兒不再每到假期就被「放空」。
2. 補助地方政府與社區單位，發展具專業支持的融合性營隊，讓愛奇兒共享學習機會。
3. 建立全國寒暑假照顧支持制度，調配特教資源人力，避免孩子的需要被漏接。

兩團體呼籲社會重視此議題，並強調暑假應是每位孩子快樂成長的時光，不應成為愛奇兒退步、家庭崩潰的痛苦煎熬，期盼愛奇兒每個假期都能被支持、被看見、被接住。