林浣心：好奇心是成才必要條件
2011年01月11日
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由天道傳基協會主辦「孩子成才攻略前傳」講座已於一月七日晚上假尖沙咀潮人生命堂舉行，由英華小學校長林浣心主講，分享她在協恩中學附屬小學及英華小學擔任校長的教學經驗和心得，由樓恩德牧師回應並推介書籍。大會估計聚會約有三百人出席。
盡信書不如無書
林浣心指出家長應聆聽孩子的分享，在過程中讓他們宣泄情緒。她即場與參加者做練習，示範如何有方法地讓孩子分享並表達情緒：「就像孟母那樣，孩子說完一句話就重複最尾的兩三個字。」她認為聆聽孩子是必須的，並特別強調觀察的重要性，因為每個孩子都有其獨特性：「坊間有許多兒童心理學書籍教家長如何讓子女成才，家長為了幫助孩子都會閱讀很多這類書籍，但為甚麼不觀察自己的孩子？孩子正正是最好的書，多讀就知道應該怎樣教他。」
她編輯書籍《童心字典》時，將CHILDREN一字分拆成Care（關心）、Home（家庭）、I（我）、Love（愛）、Dare（勇敢）、Rest（休息）、Enjoyment（享受）、New（新鮮），請不同的孩子就上述詞語表達個人看法。有孩子認為關心是「媽媽每日每天問我和弟弟有沒有大便」；家庭是「豬欄，每隻豬都要肥肥白白」、「要有一個愛美的媽媽，但一定要有肯工作的爸爸」；勇敢是「零雞蛋 + 雞毛掃 = 受得住」；休息是「媽媽外出的時間」。她強調了解孩子的重要性：「了解孩子，在教導時自必事半功倍；不了解，則會時常硬碰。特別到了青少年階段，關係可能在小時候已經破裂，就更難處理。」
好奇心是成才的必要條件
她認為普遍孩子都好奇，可是成人總害怕回答問題，但「其實這些日子不會很長，我們應珍惜這段日子，也不必需懂得如何回答，只是利用這個機會培養孩子的好奇心。這是成才的必要條件。」
她舉出○三年獲頒勳章後，不少學生寫信給她問其年齡。其中一個小一學生寫第一封信：「校長我估您有六十歲！」她回信問他如何得出這結果，該學生在一星期後回覆：「因為校舍在六十年前建好，您在那時出生，個個同學都是這樣說……您今年可能已經六十一歲！不過看來又不像，神給您美麗的臉，我六十歲時也想像您一樣。」她藉此指出孩子有動機執筆寫信，是因為校長曾回信表示想知，於是要證明自己。「從信中更可見該學生的多元智能，例如推理智能、與人相處、社交技巧。他完全能表達想說的話。」
態度溫和但原則堅定
她指出從觀察所得，有時家長會以惡毒的說話責罵孩子，她舉出學生的信件為例，他說媽媽罵他「同弱智無分別」、「盲字都唔識多個」。她認為應該引導孩子思考，例如男孩子在集隊前在書包間跨來跨去，她就站在「跑道」的終點，孩子到達就問他「在這裡跑會有何問題」、「如果你受傷了會令誰傷心」：「原則要堅定，但態度必須溫和。通常要把孩子帶到一邊，當眾不顧儀態地指罵，兩方只會愈來愈大聲，孩子也因而對責罵抗拒。」
她強調每個孩子都有其獨特之處，雖然女孩一般較男孩早熟，但也有個別例子，因此家長必須多觀察自己的孩子，摸索出合宜的教導方法。「曾有個學生在校園對同學拳打腳踢，某年的華服日他穿龍袍回校，每個老師一見他就請安：『皇上吉祥！』自我形象開始轉變。其後他遲到想乘升降機，老師看見就說：『皇上，你的年代並沒有升降機！』於是他匆忙地跑上課室。」
她認為幫助孩子發揮長處有助改善其短處。她以一四年級學生為例，他在情緒管理上有困難，不時會發脾氣。她在對話中得知他一直有留意學校的蟻，於是叫他在暑假時做報告研究蟻出沒的地方、品種等，他更詳列不同滅蟻方法的優劣。她直言：「我簡直將他封為螞蟻專家！直到○五年有紅火蟻出沒，《明報》知道我們學校有這位專家，於是和他做專訪，刊登在港聞版。」
樓恩德回應時表示孩子在成長過程中除了受外在的影響，還會受內在心靈的影響，並引用箴言鼓勵家長建立孩子的心靈，並「讓孩子擁有一本他們能夠閱讀的聖經作為人生指南。」
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