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石丹理：不要只從問題看青年

「正向青年發展」

2010年09月21日

Christian Times 時代論壇

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由香港中文大學崇基學院神學院教牧事工部主辦、時代論壇協辦的第四屆週年牧養研討會「再思青少年牧養：現況、理念與策略」已於九月十四至十五日假五旬節聖潔會永光堂舉行，約三百人出席，吸引各宗派堂會的教牧參與。第二日上午第二場的專題為「正向青年發展」，邀得香港理公大學應用社會科學系石丹理教授士主講，並由中大崇基學院神學院李耀全牧師作回應。

石丹理指出，過去數十年的社會科學或精神科皆從「病態模式」去看待青年，而近二十年，在北美提出一種範式的轉移，就是青年正面成長的範式。「青少年正面發展（PYD）的範疇著眼於每一位兒童的天賦、強項、興趣和將來的潛能，而不是把重點放在青少年成長的問題，如濫藥。其實，青年若本身是強壯，他不會去接觸毒品、欺凌、援交。因此，PYD就好像中醫固本培元一樣。」「另一方面，PYD亦指出，青年沒有問題並不等於健康成長和有足夠預備踏入成人期（problem-free is not fully prepared）。」他說。

石丹理又引介有分參與的「共創成長路」賽馬會青少年培育計劃，該計劃以推動青年全人和正面發展為目的，並由五所本地大學人員作研究小組推動。他表示，迄今已訓練五千多位老師、社工及相關的專業人士去推行此計劃，並獲得非常正面的評價，策略性地發展十五個青年正面成長的構念，培育他們不同的能力、認同感、與他人的聯繫、健康信念與清晰標準的建立等等。十五個構念包括：與健康成人和益友的聯繫（Bonding)、抗逆能力、社交能力、情緒控制能力、認知能力、採取行動能力（如「說不」能力）、分辨是非能力、自決能力、自我效能感（Self-efficacy）（如是否相信自己能完成一件事）、建立目標及抉擇能力、明確及正面的身分、心靈質素（Spirituality）、親社會規範（Fostering Prosocial Norms）、參與公益活動及正確行為認同（Recognition of Positive Behavior）。

李耀全回應時提出，青年正向發展大多建立在西方的觀念，何以與中國文化及華人社群結合？而教會又如何在基督教價值的教育基礎上，利用此正向發展的研究去做牧養，亦即是PYD如何從一個以校為基礎的模式， 轉為一個以教會為本的模式？石丹理表示，非常認同中國人的文化傳統，如儒家的「修身、齊家、治國、平天下」，先從自身出發，這與PYD的理念一致，另外他表示有教會同工參與「共創成長路」計劃的訓練，歡迎有興趣同工與他聯絡。