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| 播下信仰種子 結出聖靈果實（上） |
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(2023年03月27日) |
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本新聞提供者: 教會公報
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兒童主日學事工沒有輕省的捷徑，必須長期的陪伴與關懷，呵護信仰幼苗在孩童心中成長，方能期待結實豐收的一天。台灣基督長老教會總會教育委員會針對兒童推出的暑期及主日學雙教材，不僅有助於孩子從聖經出發認識信仰，老師也能在備課過程中同得造就。本期專題透過教材介紹及牧者分享，盼在少子化危機中看見轉機。
總編輯｜陳逸凡
【Dalul專題報導】為了讓主日學同工了解如何預備教材以及其背後教學理念，台灣基督長老教會總會教育委員會於每年2至6月在全台各中會舉辦教材研習會。3月18日，總會教育與台南中會教育部於東門巴克禮紀念教會舉辦教材研習會，期盼以更多資源幫助推行主日學事工。
總會教育幹事李位鼎牧師在研習會中指出，主日學的教育並非僅為孩童預備，而是有更長遠的規劃，為全齡、全人做好準備。他表示，在不同年齡階段，靈命成長的需求各不相同，同一段經文在不同階段所呈現的啟示也會截然不同。因此，學習和教育的重點在於帶領更多的分享和看見，以滿足不同年齡層次的需求。所以因此總會教育的任務不僅是出版主日學相關教材，也包括出版生命教育、成人靈性成長以及門徒訓練等教材，透過教育讓福音從教會開始傳播，進而進入家庭和社區。
針對主日學教材，李位鼎指出，除了教材訓練和分享外，總會教育還會舉辦師資訓練，並根據不同的社會環境採取相應的實施方法和方式。例如在疫情期間，為適應線上教學和數位化呈現的需求，他們舉辦了網路影片和網站資源分享等活動，以便讓老師、家長和學生更靈活地運用。
李位鼎提到，紙本教材有教師手冊、學生手冊和親子手冊等，以全面推廣主日學教育。在教師的預備方面，他表示，老師扮演關鍵角色，因此在教材設計上提供了許多步驟和資源。他鼓勵老師們採取「430運動」：每週4天、一天花30分鐘預備當週的課程。第一天老師需要反覆閱讀信息經文，對內容有基本的了解和感受；第二天從教材中牧者撰寫的重點資訊，了解更多訊息和不同層面的觀點；第三天利用所掌握的資訊來設計課程內容，包括故事的長度、遊戲和勞作的帶領方式，以及如何幫助孩子通過更多的例子去理解信息；第四天複習前面的步驟，檢查自己的授課目的和方式。
李位鼎鼓勵各教會的主日學同工多加使用總會提供的教材，因為教材中的步驟能有效地輔助老師帶領學生認識經文，並且備課的同時也能自我靈修。透過閱讀聖經和教材中的資源，老師們可以得到更多的啟示和領受，進而將自己的經驗和感動融入到課程中，做出不同的分享。他期望教材具有多功能的性質，雖然主要是為主日學學生預備的，但同時也能幫助同工靈命成長，獲得不同的啟發和見識。
每年的7、8月，對學生而言，是暑假；對教會來說，是重要的暑期事工時間。除了在有限的時間內讓學生有生命上的領受，也要讓他們願意參與教會的活動，因此暑期教材的設計必須具備不同的展現。總會教育教材主編兼組長褚淑純表示，如何與時代接軌是很重要的概念。
褚淑純指出，時代的變遷、網路的興起、後疫情時代等因素，讓人們對生活有更為放鬆的想法，更加重視自己的生活方式。這樣的情況也影響到暑期事工的招募，招募營會中扮演重要角色的大哥哥、大姊姊參與越來越具有挑戰性。因此，暑期教材的內容設計應更符合現在108課綱的規劃，並且貼近新世代學生的生活態度，針對他們吸收知識的模式設計，以滿足他們的需求。
品格教育要怎麼做？強調做自己與遵循聖經教導如何抉擇？追求吸引人還是吸引神的品格特質？這些都是褚淑純常感到困擾的問題，但她表示，品格教育不僅是讓學生知道或理解品格的內容，而且是透過示範，用生命經驗來傳遞當中的核心價值，最後更重要的是走進人群，影響其他人，像是學校中的同學、家庭中的家人。
聖靈果子配品德 超有料
【Dalul專題報導】因應學生放暑假，台灣基督長老教會總會教育委員會每年都會安排暑期營會教材。今年暑假的兒童營教材主題為「聖靈的果實」，以聖靈果子的特質為主軸，搭配不同的聖經故事，供教會辦理暑期營會使用。此次的教材設計結合了聖靈的果子和品格教育兩種元素，透過教會的教導和帶領，不僅可以讓學生了解聖經經文，也符合108課綱的規劃，讓教育內容和授課方式更貼近新世代學生的生活態度和吸收知識的模式，更具多元化的體驗。
總會教育教材主編兼組長褚淑純表示，品格教育重點在於讓孩子將品格帶入人群之中，活出品格來。因此，此次教材除了分享聖靈果子和品格之間的聯繫，也透過實際的故事，如亞伯拉罕的和平、約瑟的恩慈等，讓學生更能立即吸收，並且有仿效的典範。
褚淑純說明，在兒童教材中，設計安排種子作為不同階段的代表：經文種子代表所要讀的聖經經文；金句種子則會列舉出概念相同的經節，讓孩子多方吸收；生活種子意謂著在生活中如何體現；好話種子以精簡的文字敘述，讓孩子更快抓到重點。此外，還有不同的故事和體驗活動，讓學生更了解不同聖靈果子的樣貌和意義。
在教師手冊中，除了像往年教材一樣提供預備資源，也針對不同年齡層孩童的屬性、樣貌、個性特徵以及暑期規劃日程範例、戲劇體驗、遊戲、美勞教學等，讓教會同工能夠有更清晰的服事規劃。
此外，喜樂泉生命教育中心也出版了品德教育課程手冊《發現生命之美》，符合目前課綱的規劃，培養孩子自主行動、學習與不同人的合作、關心身處的環境並樂於參與，並且能夠與不同階段的課程結合，像是暑期事工、主日學等，讓品德教育更具體落實。
聖經六年輪 奠基信仰
目前台灣基督長老教會總會教育委員會出版的兒童主日學聖經教材，以六年輪的方式設計，期望孩童能在國小六年中了解聖經故事，奠基信仰基礎。2022至2026年的六年輪教材從四福音書介紹耶穌開始，到摩西五經了解舊約歷史書中以色利民族的歷史，接著認識智慧書以及舊約先知書故事，最後學習使徒行傳、書信與啟示錄等章節，認識聖經的故事與意義。
教材設計了多個階段，讓老師和學生一起預備和學習。在教師手冊中，首先了解課程主題，認識金句傳達的教學目標，再搭配金句和詩歌，利用教材提供的圖片等資源給孩子不同的刺激。在教學資源上，教材預備了不同牧者所撰寫的經文背景和信息，讓老師了解經文的地理、歷史等，進而延伸出不同的思考和做法。
進入課程後，預備了合班課程的講義，讓合班課程中所要帶出的經文故事和意義清楚明瞭。在分班課程時，能針對不同年齡層，設計與經文相關的內容和討論。教材還附有美勞實作、詩歌、圖片和體驗遊戲等不同的活動，透過老師的預備和不同的設計，讓孩子能在經文中清楚理解信息的重點。
考慮疫情和線上需求，教材還提供了QR Code，讓主日學同工掃描使用，例如兒童主日學教材網、YouTube頻道PCT線上兒童主日學、基督教教育中心網頁、臉書粉絲專頁PCT兒童主日學。透過這些資源，學生不僅可以在教會中認識聖經，更能在生活中與家庭、同學和朋友分享，互相交流，藉由貼近社會的溝通方式，讓宣教得到更好的傳播。（整理／Dalul、相片提供／總會教育委員會）
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