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台灣需要「實習父母」

2012年03月19日

台灣國度復興報

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　台灣的教育家與政治家，需要清楚教育的全貌與目的，才能挽救台灣免於亡國滅種。傳統的教育偏重產業界所需要的知識、技能，而忽略人際、品格的培養，且剝奪了許多學子的家庭生活，以致我們的下一代只會讀書或玩樂，長大後既不懂負責任，也不敢作父母。
　最近幾年，「體驗教育」逐漸被看重，這是好現象，但還需要更全面地發展，才能拯救我們的下一代。「體驗教育」大多以「活動方式」呈現，使人在設計過的活動中省思、領悟一些生命的真諦。但體驗教育的精髓其實是「生活教育」，每個人的「整體生活」都應該在「體驗教育」裡面，而「家庭生活」是其中非常重要的一環。
　孩子在十二至十八歲的青少年期，應當成為「實習父母」。因為青少年有創意、有主見，但還不成熟；想要獨立，卻還不能獨立。這時期不應只是與同儕在一起，乃要與父母有足夠的互動學習。青少年期常被稱為「叛逆期」，因為父母若不瞭解青少年的特性，而以對待兒童的方式來對待他們，他們肯定會反抗或逃避。其實這時期不一定是「叛逆期」，乃是「獨立期」。父母需要藉「體驗教育」來幫助青少年成為負責任的成人，如同耶穌帶門徒的方式。實際作法是花時間陪伴他們，給予示範與訓練，同時尊重他們的創意，給予稱讚肯定。生活方面，要操練洗衣、做飯、打掃、修繕、理財；屬靈方面，要操練讀經、禱告、傳福音、帶門徒。父母作榜樣，兒女在操練中成長。這樣，他們二十歲以後，就有比較成熟的條件去面對婚姻。
　以前的人二十歲能作父母，是因為有「實習父母」的經驗。現代的年輕人，不斷延遲結婚年齡，甚至乾脆不結婚，主要原因就在於他們失去「實習父母」這一環的「體驗教育」。這一環若失去了，即使到了三十多歲，對於「作父母」仍會充滿陌生感、恐懼感、排斥感，這是今日台灣「晚婚少子」的重要原因。
　家庭責任的分擔，以及屬靈生命的操練，不僅不會使人減低讀書果效，還能使人身心健全，走向美滿的婚姻家庭。「實習父母」的落實，有賴父母、兒女雙方共同的努力，也有賴政府、學校、企業界共同的看重。若大家高舉家庭價值，使父母能不加班、學子能不補習，青少年就有機會成為「實習父母」，進而建立許多健康的婚姻家庭，使台灣免於亡國滅種。