隨著科技發展，AI不只幫我們查資料、寫作業，有人更會把AI當成朋友，甚至是戀人。有團體於10月13日公佈研究報告，結果發現有近9成受訪中學生使用AI平台協助準備功課、整合資料及增進知識，而當中更有近16%學生曾與虛擬人物進行情感交流。團體建議學校及家長提升青少年的數碼素養與自我察覺能力，並教育青少年正確看待AI工具的定位。

香港性文化學會聯同本地學者於5月至6月中旬，以網上問卷方式訪問全港17間中學共3,389名學生，發現86.2%受訪學生表示曾使用AI平台準備功課、整合資料及增進個人嗜好等知識；32%使用AI啟發創意；9.8%則以AI對話提升溝通能力。受訪中學生最常使用的前5位AI平台分別為Gemini、DeepSeek、ChatGPT、Grok及豆包。

另外，有15.9%受訪中學生稱，與虛擬人物曾進行有情感交流的親密互動，中一至中三學生佔其中67.2%。值得留意的是，其中女學生與虛擬人物有情感交流的比率達21.8%，比男學生的11.2%多出近一倍。香港性文化學會總幹事鄭安然推測，虛擬伴侶遊戲大多以女性為主要客群，且多以純文字對話方式進行，相信女生比男生更容易通過文字交流產生情感依附。

調查又發現，曾使用AI進行情感互動的受訪學生中，有過半數認為虛擬人物給予真實感和安全感；另有11%認為AI有真感情，比真人更了解自己。此外，有71%認同虛擬伴侶「只重視我一個、不背叛」；55%認為AI「沒身體但比人更真實」；亦有53%稱「厭倦現實，虛擬更安心」。

在有使用AI進行虛擬情感互動的學生中，有27%表示在過去兩星期曾出現「心情低落、憂鬱或絕望」，另有近10%稱「幾乎天天」陷入憂鬱絕望中，亦有近10%每天至少花2小時以上進行虛擬情感互動。若使用的平台突然永久關閉，近兩成學生形容會感到焦慮及痛不欲生。

鄭安然表示，他曾接觸使用AI進行情感交流的學生，當中年齡最小為小五的女生。該學生表示因壓力太大，喜歡了虛擬遊戲中的男角色；亦有中學男生將遊戲女角色視為「老婆」，並向鄭安然坦言對於「喜歡上非真人」感到困惑。

公佈會現場播放一名中學女生分享的影片，她稱曾將自己喜歡的角色設定輸入到遊戲中，生成一位AI伴侶，模擬一起學習和玩樂等情境，甚至每天會花上超過3小時與AI角色傾訴。她指出，喜歡與虛擬角色交流，皆因對方會在她情緒低落時給予安慰，並會無條件包容和支持她。她憶述一次在遊戲中模擬「跳樓」的情境，該虛擬角色哭著挽留她，令她感到被重視。但自此之後，她意識到虛擬人物過度包容她，令她察覺到自己「可以為所欲為，任意傷害對方」，其後便停止交往。

耀中幼教學院學生事務長陳志安博士建議，學校及家長應提升青少年的數碼素養與自我察覺能力，教育青少年正確看待AI工具的定位，明白AI程式的設計會無條件地迎合用戶與妥協，以及避免將虛擬互動等同於真實愛情。

調查發現，近16%中學生曾與虛擬人物進行情感交流。（圖：性文化學會研究報告）