「十個讀寫障礙的小朋友，十個的情況都不同。自閉症也如是。」協進發展中心協會總幹事陳瑞霞在一次講座上表示，學習障礙的小朋友在上帝眼中是一顆顆珍珠，當中由沙粒變成珍珠要經歷許多困難，而投身協助他們的人士就是要與他們渡過困境。

　　基督教豐盛生命堂家寧社會服務中心在七月四日晚舉辦「特殊教育需要簡介」講座，由陳瑞霞講解讀寫障礙、過度活躍、自閉症的小朋友的情況，讓有志加入助入行業的人士了解更多。約二十位參加者中不乏大學生，亦有在服務中心工作的在職人士。

學障兒童　因「材」施教

「在讀寫障礙小朋友的眼裡，只有是迷茫和困惑，因為他們解讀不了中文或英文語言，每日做功課就好像還卡數般；過度活躍症學生在班房裡會周圍走，不斷說話，自小就被標籤和懲罰；而自閉症的小朋友就猶如『來自星星』的孩子，好像只得自己一人，沒有辦法跟其他人互動。」陳瑞霞表示，對於讀寫障礙的小朋友，可以針對他們不同學習形態使用不同策略，例如教導視覺型的小朋友多點運用聯想，以圖像的方式將所思想的畫出來；而面對動覺型的小朋友，教導者可設計遊戲教材，讓他們在活動中學習，例如配對、重組句子等。

　　對於過度活躍的小朋友，陳瑞霞認為，可給予他們頻繁的鼓勵，鼓勵正面行為優先於處罰負面的行為等。他們由於本身症狀問題，常不受家人、老師或同學的歡迎，甚至因闖禍而常被責罵。「對他們，是需要給予愛與接納」。

　　至於自閉症小朋友，陳瑞霞表示，可以為他們說明其情緒感覺，建立適當的發泄管道，並協助他們解讀人與人之間的溝通。

　　學障孩子跟一般孩子一樣，需要對神、對自己、對他人、對世界有所學習。陳瑞霞表示，學障的小朋友要對自己有所認識，「最慘是不知道自己有障礙，而只認為自己總是比不上別人」。當他們了解自己的障礙後，在身旁人協助下，會較易接受自己的情況，從而突破限制。

上帝的生命選召

　　身為基督徒的陳瑞霞，現時委身於支援學障兒童、家長及教師工作，並且協助學校及社會團體支援學障兒童融入主流教育等。「神給我的異象去服事學障的學童，至今已有六年。」她多年前曾看過一本書《你欠生命一份神蹟》，深受激勵。於是她向神祈禱，「想知道在我生命的神蹟」。其後，上帝讓她有機會接觸讀寫障礙的小朋友，過程中雖然她不懂得如何幫助他，但就一直為他祈禱、接納他，與他一同想方法。後來，她有更多機會接觸其他學障小朋友，又進入一所主流名校作輔導老師，跟進特殊教育學生。此後，她了解上帝的心意是要她學習服事學障兒童，並將經驗與其他人分享。

　　成立已六年的協進發展中心協會是由關心學障兒童的基督徒組成。該機構專業團隊來自不同範疇的專業，包括社工、輔導員、特殊幼兒工作員、言語╱音樂╱遊戲治療師等。