性別平等課綱公聽會 家長質疑實施時機 記者夏俊明高雄報導 (2011年07月15日)
「國民中小學九年一貫課程綱要重大議題─性別平等教育公聽會」，首場於13日在高雄左營國中舉行，現場含國教司黃子騰司長、性別平等教育研修小組委員、教育部性別平等教育委員會委員及訓委會代表共八位代表出席，會中並邀請性別平等教育相關學者專家與教師會、家長聯盟、民間團體的代表及一般民眾共約120位參加。
會議由黃子騰司長親自簡報國中小性別平等教育課綱有關「性取向」之能力指標，並針對引起爭議之處做補充說明。之後，由50位民眾按次序發表支持及反對意見，而高雄市議員陳信瑜及高雄市政府╱屏東縣政府性別平等教育委員李佩珊主任也受邀分享看法。
13日在高雄公聽會上，共有50位代表申請發言。其中一位代表100多位家長、以父母監護人的身分發言的黃媽媽認為，性別平等教育重點應是教導「尊重」的態度，在孩子尚未有完整的判斷力前，於國中小教導性取向並了解自己的性取向、勉強孩子提前決定自己的性取向，這是揠苗助長的行為，極可能影響孩子性別認同及友伴情感的混淆，並帶來親子之間無謂的爭議及衝突。
牧者籲回歸品格教育
參與這次公聽會，在高雄牧會的莊牧師表示，長遠來看，台灣生育率是世界最低，離婚率是全亞洲最高，全世界僅次於美國；台灣愛滋病人口已經破萬，這與情慾解放有很大的關係，國中小教育是很重要的防線。
他建議，性別平等教育應回歸品格教育，教導中小學生有好品格、尊重不同性格特質，對於任何特質表象不要貼標籤，培養助人、同理心、尊重別人、不自我中心等心靈特質。他贊成「認識多元性取向」的課綱應延後，因為在小學階段實在無法認識；至於「了解自己的性取向」應取消，因為了解牽涉到探索、牽涉情慾開放，將會走向整體國家的問題。
與會的高雄的韓師母認為，目前只是在做一個「當課綱與性平教育實施後，同志就可受到保護與尊重」的假設，但以她輔導同性戀者的經驗指出，性取向的課程並非就能讓同志者受到尊重，而是應該打從心裡面去愛，給予包容、尊重、接受，這些不是透過課程即可達到。她認為，同志需要專案教育，不是以課綱來保護同志。
勿混淆焦點
與會的盧小姐表示，自己是一個提倡性別平等教育的人，性別特質如何、性傾向如何，應在表明身分前就先被尊重，而不要等到必須分邊、對立才表態尊重。
她認為，性別平等教育課綱應提倡性別間的平等，性取向是後端個人的事情，建議課綱內應不要納入討論性取向，如此會混淆焦點；何況性取向╱性行為表現的課綱都已放在健康體育領域的課綱，性別平等教育是重大領域課綱，不應取代主要領域課綱，否則會本末倒置。
黃司長說，藉由公聽會，原對同志嚴厲的態度，總是較緩和些，但還不至於立刻可以敞開心胸；對於原來就在同志團體中或對同志團體有接觸經驗的民眾，藉此機會可以帶出較深入的看法。如今講求人權，看重的是一個都不能少，每個人都有存在的價值，都應聆聽對方的聲音。
為廣泛蒐集社會各界之意見，教育部與新北市政府教育局、臺中市政府教育局、高雄市政府教育局及臺東縣政府合作，於七月13、14、15及18日在南區、中區、北區及東區分別舉辦四場課和綱要公聽會，另外訓委會也將於七月20、22、26及29日分別在台南大學、彰化師範大學、臺北市立教育大學及花蓮啟智學校針對此一問題舉行公聽會。2011.07.14
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