美加神學院規範人工智慧使用

【曾俊柏編譯】北美多所神學院在9月新學年開始之際，重新檢視人工智慧（AI）在課堂的角色，有學校把AI當作討論工具，也有學校規定除非教師准許不得使用。

《多倫多公教報》（The Catholic Register）9月11日報導指出，多倫多瑞吉斯學院（Regis College）院長兼神學副教授、耶穌會士戈登‧里克森（Gordon Rixon）神父在和好神學課程使用ChatGPT，讓兩個虛擬角色對話，角色分別是一名安尼席那貝族人（Anishinaabe）與一名17世紀耶穌會傳教士，討論宗教在不同文化中的角色。里克森表示，AI可成為有趣的對話夥伴，也能讓學生在較安全的空間接觸課程材料。美國維吉尼亞神學院（VTS）與總神學院（GTS）4月發布聯合指引，也認為AI可提升創意、生產力與可及性，對神經多樣性者及以第二語言寫作者有助於溝通與組織內容。

但聖奧斯定神學院（St. Augustine’s Seminary）學術主任約瑟芬‧隆巴迪（Josepahine Lombardi）指出，AI可能成為走捷徑，削弱學生批判思考、組織想法與原創能力。由於多倫多大學不准使用AI偵測軟體，以免誤判或漏判，學院正改用口試、小型報告、個案研究、自我反思及小組報告評量。基督君王神學院（Seminary of Christ the King）則規定，除非教師明確准許，神學生不得在課程使用生成式AI。

兩所神學院建議，課堂使用AI須經教師同意並完整揭露，學生仍要能經口試或追問證明理解提交內容。牧者可謹慎把AI用於講道準備、牧養通信與禮儀，但不得把保密的輔導、醫院探訪或告解資料輸入公開平台。指引也提醒，AI可能產生錯誤，使用時還須處理隱私、資料蒐集、能源消耗及邊緣聲音被忽略等問題，速度與便利不應取代學習過程中的思考。

美國威斯敏斯特神學院（Westminster Theological Seminary）8月27日更新政策，禁止學生以AI進行課程作業的研究與製作，除非任課教師正式批准。文法、標點及拼字等編輯工具可用，但不得改變學生自己的思想與表達。未經允許的AI使用將視為抄襲，獲准使用者須在作業註明工具、模型、日期、提示詞及網址。（資料來源：The Catholic Register、VTS與GTS、威斯敏斯特神學院）