義大利研究追蹤兒少 社群越早使用學業恐較差

【邱國榮整理報導】義大利研究團隊發現，青少年越早建立個人社群媒體帳號，後續學習表現可能越差。研究8月3日晚間刊登於國際期刊《自然－人類行為》（Nature Human Behaviour），分析義大利倫巴底大區逾5000名學生資料，發現六、七年級即開始使用個人社群媒體者，在八年級及十年級義大利文、數學測驗中的表現，低於九年級或更晚才建立帳號的學生；建立帳號的年齡越早，差距越明顯。英文閱讀與聽力則未出現顯著差異。

研究團隊比對學生二至十年級標準化測驗成績與首次建立個人社群媒體帳號的年級，並以統計配對盡可能排除家庭背景、早期科技使用經驗及原有學業表現等因素。台灣科技媒體中心邀請台灣師範大學幼兒與家庭科學學系助理教授聶西平提供觀點。聶西平指出，研究並非隨機實驗，雖支持社群媒體使用時間與學習表現可能存在因果關係，仍無法完全排除其他因素。

聶西平表示，研究提醒家長，關注兒少社群媒體使用不能只看「使用多久」，也應留意接觸內容。錯誤資訊、外貌與消費標準、暴力及不適齡內容，都可能影響兒少價值觀、行為與心理健康。

至於研究中的英文成績未見明顯下降，研究作者推測，社群媒體上的英文影片、歌曲及貼文可能提供非正式的英文接觸；但研究未實際測量學生接觸的內容，不能據此認定社群媒體有助於英文學習。

聶西平指出，台灣目前尚無與該研究採相同設計的調查，但相關數位媒體研究持續追蹤兒少的社群媒體使用，以及與學業、健康、人際關係的關聯。2023年「臺灣傳播調查資料庫」顯示，最近一個月使用社群媒體的比例，12歲以下為62.5%、13歲為61.7%、14歲以上則達98%，顯示社群媒體已普遍進入兒少生活。

聶西平建議，家長可考慮延後孩子獨立建立社群媒體帳號，並與孩子共同訂定使用時間及內容規範；學校則可減少課堂上的非學習性手機使用，協助學生管理通知、短影音及多工使用造成的注意力干擾。

聶西平提醒，義大利與台灣在教育制度、語言及家庭環境等方面存在差異，研究結果不宜直接套用於台灣，但可作為家庭、學校及政策制定者的參考。面對無限捲動、自動播放及演算法推薦等可能促使兒少長時間使用的平台設計，兒少數位安全不能只依賴個人自制與家長監督，政府與平台業者應強化年齡查核、未成年帳號隱私保護，並檢視可能導致兒少過度使用的設計。