教育體制面臨巨大衝擊　基督徒家長該怎麼做？

12年國教、免試入學、國中會考…等政策引發爭議，台灣的教育正經歷前所未有的劇烈變革階段，學生、家長、老師在教改潮流中，都希望站穩腳步，卻難以適應。「全國家長團體聯盟」秘書長、「台北市家長成長協會」理事長李昭瑢姊妹以自身經歷，分享基督徒家長如何贏得這世代。

多年前，李昭瑢的孩子剛好進入九年一貫課程，看到師生對教改摸不著頭緒，因自覺本身也是教育者，應該多盡一份力量，於是參選班級家長會長、踏入家長運動領域，進而加入學校家長會、台北市家長會聯合會及全國家長團體聯盟。

教育瓶頸：教學模式多元、親師關係改變

在參與家長運動過程，她看到當今教育瓶頸，包括家長期待老師教學更活潑多元，但多數老師過去接受制式化的學習和師資培育，難以滿足家長期待；另一方面，各國的教學風潮紛紛吹進台灣，像是日本的「學習共同體」、美國的「翻轉教室」，但對於沒有受過相關訓練、只能自己摸索的教師而言，每個新名詞都是場「災難」。

在這樣的景況下，家長與教師的關係也產生很大轉變，從全然尊重到渴望參與，再到遭遇困難、產生衝突。

過去講的是「尊師重道」、「天地君親師」、「啟蒙恩師」，將學校事務的所有決定權託付老師，教師的地位崇高。今天，有不少家長扮演教育合夥人，例如聯絡簿媽媽、志工、愛心媽媽，或參與家長會議，形成親師合作。

但是，有些家長不滿教師的管教方式，越來越多的親師發生衝突，走上申訴甚至對簿公堂，讓校園沒有寧日。當孩子在學校遭遇不平對待時，又覺得「人質」(孩子)在老師手上，不敢採取動作。

家長真實尋求神心意　為神的公義挺身而出

教育是眾所皆知的權利義務，形塑陶冶下一個世代的樣貌，而教育只是培養國家需要的人才？或是產業需要的人才？在這樣的時代，李昭瑢認為基督徒家長，禱告的方向是「求主讓當政者、有能力者，有眼光看的更遠，清楚教育要的是什麼。」

稱職的基督徒家長該怎麼做？李昭瑢以信仰角度提出建議。首先，台灣教育只重視知識，即便是職校也缺乏紮實的實作訓練。她引猶太人全面性的教育為例，例如猶太父母會教育孩子從小就要做家事，學習基本生活技能；孩子每晚要背妥拉，12歲時要有能力和拉比對談。

當李昭瑢在教會帶領的孩子因為學校考試，想暫停教會聚會時，她則告訴孩子，一次的段考不會決定一切，教導他們禱告求神幫助「管理時間」，不要因此離開神，「我的未來就在主祢手中，我杯中的分祢必為我持守」。

李昭瑢見證，自己帶的一批孩子，在國三、高三整年沒有請假，直到大考前的最後一周都還在聚會服事，為此她感動流下眼淚。

「孩子是神所賜的產業」，家長應學習用神的眼光來看待孩子，每個孩子都是獨一無二的，當孩子在選擇學校時，要問的是上帝要讓孩子進入這所學校做什麼？確實尋求神的心意。

此外，基督徒家長要透過職場或任何方式，運用資源彼此連結，勇於「求主使用我」。有機會參與家長團體時，就要為神的公義挺身而出，站在神國立場發聲，影響更多基督徒家長站出來，堅持原則、理性表達，在家長團體中立穩根基，使官員願意傾聽進而採納意見。