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初谈“生命影响生命”

	分享人:	彼得✣
	分享日期:	2012/05/04
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	回應:	有3個人說哈利路亞    有5個人說阿門
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若说基督教是一个生命的宗教，那基督教教育就是生命影响生命的过程。不管是教会中的宗教教育，还是教会所办的基督教学校，都需要将学生生命的成长作为第一目标。作为基督教教育的事奉者，我们都应当在生命影响生命的问题上有所了解、有所反思。

一、生命影响生命的需要

从小在公办学校中受教育，我们都清楚公办学校以德、智、体、群、美作为办学方针。不过，从个人以及普遍人的经验看，现代中国的教育已经完全失败。在个人方面，笔者反思自己所受的九年义务教育时，所掌握的知识是极其有限的。学习中，我们都为了“分数”而不断努力，在品格的建立上，修养的塑造上都没有多大的得着。笔者很清楚记得自己在小学升初中的考试中，因为太累而在考场上睡了一小时。在初中升高中的“中考”时，因为玩游戏而迟到十五分钟。

在记忆中，除了老师以及整个教育体制只注重“分数”外，老师的生命状况也实在无法带来正面的效果。笔者四年级时，曾经因为在课堂上说了一句笑话，而被老师当着四五十同学的面重重地打了一记耳光。导致我成长中对老师总是敬而远之，每次与老师的交往都害怕受到伤害。

生命影响生命有正反两面的后果。若老师的表现和家长的表现是正面的，必然会正面影响到孩子的生命；若成人的表现是负面的，则会达到负面的影响。

二、生命影响生命的作用

“生命影响生命”与“楷模认同”的观念类似。对于孩子的信仰来说，就是需要有一个生命的榜样成为楷模，这样就可以在正面的影响下建立孩子的信仰。彭孝廉博士在《成功的教师》一书中，提到孩子的行为是由他的思想而出，而思想则是由所看到的和所听到的而产生。若要改变一个人的行为，就先要改变他的思想，但若要改变思想，就需要从他所看到的和所听到的着手。若一个人处在一个“坏环境”中，他所看到的、所听到的都是不健康的，那就会影响他的思想，以致思想中充满“坏思想”，当他行出来的时候，就会有许多“坏行为”。对于孩子来说，教师和家长生命的表现就会成为他所看到的、所听到的主体。他们言行举止的好坏会直接影响孩子的思想，从而在生活中表现出来。

犹太人的教育就特别注重生命影响生命的教导。在圣经里，神藉摩西教导以色列民遵守“示玛”。在“示玛”里的后半部分，神就特别着重强调父亲需要在孩子所看到的、所听到的事上留意。经文说：“……也要殷勤教训你的儿女，无论你坐在家里，行在路上，躺下，起来，都要谈论，也要系在手上为记号，戴在额上为经文；又要写在你房屋的门框上，并你的城门上。”（申6：7-9）神要求做父亲的不但要“教训”儿女，让他们可以听到神的道，而且要求父亲随时随地地谈论神的道，让神的道不离父亲的口。再者，神也要求父亲在外部的环境上用神的道来装饰，让孩子可以看到，在手上要有记号，在额上要有经文，在门框上、城门上也有经文书写。这样，使孩子沉浸神的道的环境中，使孩子的思想接受神道的改变，以致达到行为的改变。

三、生命影响生命的行动

生命影响生命是极其重要的，用到基督徒家长和老师的生活和教学中，就需要有具体的行动来辅助了。笔者初步尝试从以下四方面的行动来帮助实践生命影响生命：

1． 用真道教训孩子

诗篇说：“你的话是我脚前的灯，是我路上的光”（诗119：105），又说：“少年人用什么洁净他的行为呢？是要遵行你的话。”（诗119：9）说明神的道对于孩子生命的重要性。若要使孩子活在真道里，家长和教师就必须先活在神的真道里。这样，就能在榜样里有效地教导孩子。

2． 用真爱感化孩子

神的道不能成为一种死的规条，不然就会像法利赛人那样，不能叫神的道活化在人心里。在教导孩子时，生命影响生命，就是让真爱先在家长和老师的生命中彰显。当孩子们经验到真正的爱时，就自然会感受到真爱的可贵，生命会受到感化。

3． 用鼓励建立孩子

在成长过程中，孩子不免会犯些过错，也时常会有成功的时候，这时成人的反映就直接影响孩子。成人的正确管教给孩子带来正面的建立作用。成人的鼓励必使孩子在成功路上再接再厉。

4． 用祷告改变孩子

生命影响生命并不单单是人力所能完成的，也是倚靠神的灵方能成事的。这样，圣灵的参与必对孩子生命的影响带来更大的促进作用。在人是不能的，在神凡事都能。在成人努力之余，将“神的产业”——孩子交还在神的手里，神自会负责到底。

在生命影响生命的过程中，人需要努力用正面的生命表现影响孩子的生命，人更需要让神有空间在孩子身上动工，使生命影响到实处，让孩子真能在神的旨意中成长。