作一個生命的導師
古人說：「一日為師，終身為父。」「師者，所以傳道、授業、解惑也。」身為老師或身為導師者，不可不慎。
一個稱職的老師要把學生當成自己的兒女一樣，不可羞辱他們。當孩子們有偏差行為時，要勸戒他們，像父親一樣。另一方面，老師是作孩子們的榜樣，能讓孩子們效法。
我擔任三十多年的高中老師，教過近萬的學生。其中有些學生真是讓我印象深刻.........
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我擔任A男生的高一導師。這孩子很聰明，但行為偏差得離譜，只要離開你的視線，他就犯錯，而且有的錯誤不是校規可以處置，是要送交派出所的。當時的訓導主任要他每節下課拿著課本到他辦公室報到，上課時才回教室。在我高一任教期間，這孩子就被我記了兩大過：一次是考試作弊，一次是上課中將一位女老師當場氣哭。校方拿他沒輒，我也拿他沒輒。後來經由他父親同意，讓他去教會聚會，後來這孩子的轉變真是不可思議。高二時，他選讀社會組，有天在校園遇到我，他很高興的告訴我，這次月考考到第四名。到了下次月考，他又告訴我進步到第二名。壢中畢業後，這個孩子考上台大財稅系，後來聽說他在銀行􀁐上班。
不要放棄任何孩子.........
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B女同學，暑假來到我第三類組的班上。高一時未教過她，因著一位高一曾交過她的老師，告知我她家裡的狀況，使我一開始帶班，就想深入了解她的情形。暑假輔導第一天下課，我就約她來談。她開始有點莫名其妙，以為犯了甚麼錯誤，沒想到老師只是關心她。她也不回答我，只是不停的流淚，就這樣結束了第一次的會面。
在暑假上課中的某一天早晨，我拿了一個信封，放一些錢在裡面。在信封外，我寫了兩句聖經􀁬裡的話：「壓傷的蘆葦，祂不折斷；將殘的火把，祂不吹滅。」到了教室我請她出來，她很敏感，她說老師信封內的東西她不要，但她收下了信封。在高二那年她利用週記與我筆談，不知不覺我影響了這個孩子。她高二與高三的週記，我到現在都還留著。高二的內容與高三週記的內容，判若兩人。這位女生的遭遇也是很可憐，父親賭博，弄得一家真是悽慘。小學時，母親開瓦斯想結束生命，國中這孩子割腕自殺，後來太痛作罷。當初接觸她時，她對父親真是深惡痛絕，連班上的男老師她也不接受。但到了高三這個孩子轉變了，變開朗、變積極、變正面。那一年的畢業班，她是唯一私下給我謝卡的同學。
畢業那年是一九九九年，九月廿一日發生大地震，她寫封信給我關心老師的安危。有次那屆畢業的同學舉行同學會，又遇上這位女同學，她結婚􀁴了，也有一個可愛的小男孩。有幸能再遇見她，她告訴我說：「老師，十二年前您給我的信封􀁀，我還留著。」
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有一次我將B女同學的故事講給班上同學聽，沒想到引發一位C女同學的共鳴。在下次的週記中，她就將她的故事寫出來。她說聽了學姊的故事很感動，甚至在寫週記時還落淚。她原有一位愛她們的父親，在高一的時候意外身亡，現在全家的經濟落在媽媽身上。媽媽在工廠每月才賺兩萬多元，C女同學有一個讀國中的妹妹，還有兩歲多的小妹，媽去上班時，小妹還要付錢託人照顧。我看完學生的週記就直接到校長室找校長討論，沒想到他馬上指示在他任內，每個月從仁愛基金的利息提供兩萬元幫助這個孩子，直到她高中畢業。畢業後C女同學考上台灣師大數學系，我曾告訴她：「窮不是件羞恥的事，不用謝我，但要謝謝校長。等到有一天你有能力時，要學習回饋這個社會，做一個施比受更有福的人。」
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在這變化莫測的人生中，我們不可能一生永遠順遂。我常教導孩子要感恩，感謝父母生育之恩，更感謝父母養育之恩。在學校則要感謝師恩，全校甚至工友，為他們服務，要學習說謝謝。在這漫長的教學生涯中，我也常教導孩子去關心班上的同學，特別在課業上，能力強的要幫助能力弱的，幹部們要做同學的榜樣。聖經上說「要愛鄰舍如同自己。」鄰舍在哪裡？就在我們周圍。這些課業上有問題的同學、單親的、有障礙的，我們健康的、有餘的要向他們伸出援手，把愛給出去，把關懷給出去。(文/孫姊妹)
水深之處（水深之处）
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